Com o surgimento da tecnologia na nossa vida podemos perceber que não dá para ficar inerte diante das inovações e transformações que estão ocorrendo na estrutura da sociedade e isso nos leva a refletir como podemos usar a tecnologia na educação. Sabemos que para acompanhar toda essa mudança o ensino deve ser flexível e o docente necessita se preparar assim, como qualquer profissional de outra área precisa buscar novos conhecimentos, atualizar-se diante deste mundo globalizado e informatizado.
Lévy destaca em seu livro Cibercultura, que os sistemas de educação precisam acompanhar conscientemente as mudanças ocorridas frente às novas tecnologias, como ponto essencial debate sobre os processos de aprendizado. Segundo Lévy, o processo de formação docente deve passar por uma reestruturação para acompanhar essa transformação e afirma que as novas tecnologias não devem ser utilizadas de qualquer forma, cabe ao professor a responsabilidade de participar ativamente, dirigir , conduzir e orientar o aluno em pesquisas e estimular a aprendizagem autônoma. Para o autor o objetivo do uso das novas tecnologias é pensar uma educação mais acessível e menos institucionalizada. Afirma também que cabe ao professor expandir os seus conhecimentos no sentido de uma crescente necessidade de diversificação e personalização de modo a atender todos os tipos de aprendizes. Dentro dessa perspectiva o autor propõe enxergar a tecnologia como aliada da educação que tem contribuído para reestruturação da formação docente favorecendo o surgimento de uma educação mais democrática , dinâmica , moderna e atraente. Devemos portanto, ter em mente que o surgimento das novas tecnologias “não significa o desaparecimento da atividade humana”, mas sim como um impulso de evolução nas formas de ensinar.
Marisol Gosse Bergamo
BIBLIOGRAFIA
Lévy, Pierre. Cibercultura. Tradução de Carlos Irineu da Costa. – São Paulo: Ed. 34, 1999.264 p. (coleção TRANS). Postado por Educar com Tecnologia- Acesso dia 08-10-2010.
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